ಈ ಶಾಲೆಯಂಬ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿಯೇ, ದೇಶದ ಸಮೃದ್ಧ ಮಾನವ ಸಂಪನ್ಮೂಲ ಸೃಷ್ಠಿಯಾಗುತ್ತದೆ. ಇದೇ ದೇವಾಲಯದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಭವಿಷ್ಯ ಅಡಗಿದೆ. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯೊಂಬುವುದೊಂದು ನಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾಗಿ ದೊರೆತರೆ, ಮುಂದಿನ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣದ ಎಲ್ಲಾ ಸ್ತರಗಳಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತಾರೆ. ಇವತ್ತಿನ ಈ ಲೇಖನದಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಥಮಿಕ, ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರೌಢಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಕಲಿಯಬೇಕಾಗಿರುವ ವಿಷಯಗಳು ಯಾವವು? ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಶಾಲೆಗಳು ಕಲಿಸಬೇಕಾಗಿರುವುದು ಯಾವುದು ಎಂಬುವುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸೋಣ.
ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆ ಇದು ಮಗುವಿನ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮಹತ್ವದ ಹಂತವಾಗಿದ್ದು, ಎಲ್ಲಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಇಲ್ಲಿ ಒತ್ತು ನೀಡಬೇಕು. ಮುಂಬರುವ ಬದುಕಿನ ಮಹತ್ವದ ಶಿಕ್ಷಣ ದೊರೆಯುವುದು ಇಲ್ಲಿಯೆ. ಇದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪ್ರಯತ್ನದ ಮೂಲಕ ಅವರ ಪರಿಸರವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಇದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಕೌಶಲ್ಯ, ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ, ಓದುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಬರವಣಿಗೆ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಾಗುತ್ತದೆ. ಇದರಿಂದಾಗಿ ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಅಂಕಗಣಿತ, ವರ್ಗೀಕರಣ, ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣ, ಕಲ್ಪನೆ, ವೀಕ್ಷಣೆ, ಸೌಂದರ್ಯ ಪ್ರಜ್ಞೆ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ.
ಈ ಅವಧಿಯನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪರಿಸರದ ಕಡೆಗೆ ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಬಳಸಬೇಕು. ಇದರ ಹೊರತಾಗಿ ಮಗುವು ಸಹಕಾರದ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ಬದುಕಲು ಮತ್ತು ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಕಲಿಯಬೇಕು. ಸಾಮಾಜಿಕ ನಿಯಮಗಳು ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಗಳಿಗೆ ಸಹಿಷ್ಣುತೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಮೇಲಿನದನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಶಾಲೆಯು ಕೆಲವು ವಿಷಯಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮಗ್ರಿಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತದೆ. ಈ ಹಂತದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಗೃಹಿಕಾ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಹೆಚ್ಚಿರುವುದರಿಂದ, ಯಾವುದೇ ವಿಷಯವನ್ನು ತಟ್ಟನೆ ಕಲಿಯುವ ಅವಕಾಶ ಹೆಚ್ಚಿದೆ. ಅಷ್ಟೇ ಅಲ್ಲದೆ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಕಲಿತ ವಿಷಯವನ್ನು, ಜೀವನಪರಿಯಂತ ನೆನಪಿಡಬಲ್ಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವಿರುತ್ತದೆ. ಇದು ಇಂದು ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸರಕಾರಿ ಅಥವಾ ಖಾಸಗಿ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಅನುಷ್ಠಾನಗೊಳ್ಳಬೇಕು ಎಂಬುವುದು ನನ್ನ ಆಶೆಯ.
ಈ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಗಳ ಉದ್ದೇಶಗಳು, ಮಗುವಿಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತವೆ, ಏಕೆಂದರೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮುಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಿಗೆ ಸಿದ್ಧರಾಗಿರಬೇಕು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಹಿಂದಕ್ಕೆ ತಳ್ಳುವ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಅಂಶಗಳಿಗೆ ಶಾಲೆ ಕಾವಲಿನಂತೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬೇಕಿದೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಸುರಕ್ಷಿತವಾದ ವಾತಾವರಣ ಕಲ್ಪಿಸಬೇಕಿದೆ. ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಸೌಹಾರ್ದಯುತವಾದ ಕಲಿಕೆಯ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದರ ಜೊತೆಗೆ ಬಾಲ್ಯವನ್ನು ಅಖಂಡವಾಗಿಡಲು ಶಾಲೆಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಒತ್ತು ನೀಡಬೇಕು.
ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಪರಸ್ಪರ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಿದಾಗ, ಹೊಸ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಸಹಾಯಕವಾಗುತ್ತದೆ. ಪರಸ್ಪರ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಸಹಕಾರಿ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಇದು ಸಾಧ್ಯ. ಇವತ್ತಿನ ಎಲ್ಲಾ ಶಾಲೆಗಳು ಮಕ್ಕಳ ಮುಕ್ತ ಸಂವಹನಕ್ಕೆ ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಡಬೇಕು. ಇನ್ನೊಬ್ಬರಿಂದ ಸಹಾಯ ಪಡೆಯುವ ಮತ್ತು ಮರಳಿ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಮುಕ್ತವಾದ ವಾತವರಣವನ್ನು ಶಾಲೆಗಳು ಸೃಷ್ಠಿಸಬೇಕು. ಇದು ಶಾಲೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಮಹತ್ವದ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ.
ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಮಗುವು ಪರಿಸರವನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಾಗಿನ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣದ ಹಂತವಾಗಿದೆ ಏಕೆಂದರೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಈಗಾಗಲೇ ಅದನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮೂಲಭೂತ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಈಗಾಗಲೇ ಪಡೆದಿರುವ ಪೂರ್ವಜ್ಞಾನವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಕಲಿಯಲು, ಅರಿತಿದ್ದಾರೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಜೀವನವನ್ನು ನಡೆಸಲು ಅಗತ್ಯವಾದ ಮೂಲಭೂತ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಕಲಿಯಲು ಇದು ಸೂಕ್ತ ಅವಧಿಯಾಗಿದೆ. ಇದು ಮಾನಸಿಕ ಅಧ್ಯಾಪಕರನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆಗೆ ಕಾಂಕ್ರೀಟ್ ಆಕಾರವನ್ನು ನೀಡುವ ಅವಧಿಯಾಗಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ಶಾಲೆಯು ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಇವೆಲ್ಲವನ್ನೂ ವಸ್ತುನಿಷ್ಠವಾಗಿ ಹೊಂದಿರಬೇಕು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಇವೆಲ್ಲವನ್ನು ಅತ್ಯಂತ ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾಗಿ ಕಲಿಯುವ ಅವಕಾಶ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಇರಬೇಕು.
ಸಂಬಂಧಿತ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಹಂತ ಇದು. ಮಗು ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಂವೇದನಾಶೀಲತೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬೇಕು. ಇಲ್ಲಿ ವಿಷಯ ಮುಖ್ಯವಲ್ಲ. ಪ್ರತಿ ವಿಷಯದ ಸ್ವರೂಪ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಜ್ಞಾನದ ಕ್ಷೇತ್ರವನ್ನು ಹೇಗೆ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಎಂಬುದನ್ನು ಮಗು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಎಂಬುದು ಮುಖ್ಯ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ ವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವಾಗ ಪ್ರಯೋಗದ ನಿಖರವಾದ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಅನಿವಾರ್ಯವಲ್ಲ, ತಾರ್ಕಿಕ ಅನುಕ್ರಮ ಮತ್ತು ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರಯೋಗಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ ಮತ್ತು ಪ್ರಶ್ನಿಸುವ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮುಖ್ಯ. ಇತಿಹಾಸವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವಾಗ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರಾಜ್ಯವನ್ನು ಯಾರು ಆಳಿದರು ಎಂದು ತಿಳಿಯುವುದು ಮುಖ್ಯವಲ್ಲ, ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಮಗುವಿಗೆ ಇತಿಹಾಸವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವ ವಿಧಾನವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು. ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಘಟನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಅನೇಕ ಕಥೆಗಳು ಪ್ರಚಲಿತವಾಗಬಹುದು ಏಕೆಂದರೆ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಅದನ್ನು ವಿಭಿನ್ನ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಲ್ಲಿ ನೋಡುತ್ತಾರೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಮಗು ಇದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಮತ್ತು ತಾರ್ಕಿಕ ತೀರ್ಮಾನಕ್ಕೆ ಬರಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬೇಕು.
ಈ ಹಂತದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ವಿಷಯವನ್ನು ಕುರಿತು ನಿರರ್ಗಳವಾಗಿ ಮಾತನಾಡಬಲ್ಲ ಶಕ್ತಿ ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ. ತರಗತಿ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಮೂಲಕ ಪರಸ್ಪರ ಹೊಂದಾಣಿಕೆ ಮನೋಭಾವ ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ. ತಮಗೆ ಇರುವ ಶಕ್ತಿ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅರಿತು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ. ಸಮಾಜದೊಂದಿಗಿನ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬಲ್ಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಮಕ್ಕಳು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಈ ಅಂಶಗಳನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪಾಠದ ಜೊತೆಗೆ ನೈಜ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ನೋಡಿ ಹಾಗೂ ಅನುಭವಿಸಿ ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ. ಅವರ ಕಲಿಯುವ ಮನೋಭಾವ ಹೆಚ್ಚು ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ. ಬದುಕಿನ ಭವಿಷ್ಯವನ್ನು, ಸಾಧನೆಯ ದಾರಿಯನ್ನು ಸರಳವಾಗಿ ಅರ್ಥೈಸಬಲ್ಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಈ ಹಂತದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿರುತ್ತದೆ. ಇವೆಲ್ಲವನ್ನು ಕಲಿಯುವಂತಹ ವಾತಾವರಣ ಇವತ್ತಿನ ಪ್ರಾಥಮಿಕ, ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಹಾಗೂ ಪ್ರೌಢಶಾಲೆಗಳು ಅವಕಾಶ ಸೃಷ್ಠಿಸಿಕೊಡಬೇಕು.
ಕೊನೆಯ ಸಾಲು: “ಅಜ್ಞಾನದ ಕಾರ್ಗತ್ತಲಿನಿಂದ, ಜ್ಞಾನದ ಬೆಳಕಿನಡೆಗೆ ಕರೆದೊಯ್ಯುವುದು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣ. ಅರಿವಿಲ್ಲದ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಅರಿವಿನ ಜೊತೆಗೆ ಒರೆಗಚ್ಚಿ ನೋಡುವಂತೆ ಬೆರಗುಗೊಳಿಸುವುದು ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣ. ಆಚಾರ ಮತ್ತು ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಘಾಡತೆಯಿಂದ ಪ್ರೌಢತೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗಿ, ಬದುಕಿನ ಸರಿತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸುವುದು ಪ್ರೌಢಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣ. ಪ್ರಸ್ತುತ ಬದುಕಿನ ಸುಂದರ ಕ್ಷಣಗಳಿಗೆ, ಅಣಿಯಾಗುವಂತೆ ಮಾಡಿ, ವಿಶ್ವಮಾನವ ರೂಪ ಪಡೆಯುವಂತಹ ಅವಕಾಶ ಕಲ್ಪಿಸಿದ ಅವಿಸ್ಮರಣೀಯ ಸ್ಥಳ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆ ಎಂಬ ಜ್ಞಾನದೇಗುಲ.”